Brasil: Aprendizado em matemática cai entre jovens do ensino médio

O percentual de estudantes que concluíram o ensino médio até os 18 anos com aprendizado mínimo desejável em matemática no Brasil caiu de 25,5% para 21,4% de 2019 a 2023, uma retração de 4,1 pontos percentuais, segundo o IIE (Índice de Inclusão Educacional).

Os dados foram divulgados nesta segunda-feira (2).

Os dados mostram que após a pandemia, nenhum Estado brasileiro alcançou 30% de jovens formados com nível adequado em matemática.

Em 2023, pouco mais de 2 em cada 10 estudantes concluíram o ensino médio com proficiência mínima na disciplina. O IIE avalia a proporção de alunos que finalizam a educação básica na idade correta e com desempenho acima do mínimo satisfatório nos exames de proficiência.

Desenvolvido pela organização Meta Social a pedido do Instituto Natura, o índice utiliza dados do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), do Censo Escolar e da Pnad Contínua (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios).

Metodologicamente, o índice considera 300 pontos na escala do Saeb como o patamar mínimo desejável de aprendizagem em matemática. Estudantes abaixo desse nível apresentam dificuldades para resolver problemas com porcentagens, interpretar gráficos e lidar com situações numéricas do cotidiano.

VEJA MAIS;

Mesmo os Estados que lideravam o ranking antes da pandemia sofreram quedas significativas no aprendizado adequado em matemática de 2019 a 2023:

São Paulo: de 35,2% para 24,7% (queda de 10,5 pontos percentuais); Paraná: de 33,6% para 28,1%; Goiás: de 34,2% para 27,0%; Espírito Santo: de 32,8% para 27,7%; Distrito Federal: de 33,4% para 22,5%; Minas Gerais: de 29,5% para 22,6%.

As menores taxas concentram-se nas regiões Norte e Nordeste.

Em 2023, o Amapá registrou apenas 8,2% de jovens com aprendizado adequado em matemática, seguido por: Pará: 10,0%; Amazonas: 10,2%; Maranhão: 10,4%; Bahia: 11,5%

Fonte/foto: Poder 360